Maestros del suroeste de Oklahoma visitan el instituto colonial Williamsburg este verano

La maestra de Hollis Shanna Willis (a la derecha) conversa con un intérprete caracterizado durante el Instituto para Maestros Bob y Marion Wilson de Colonial Williamsburg.(Oklahoma Foundation for Excellence)
Publicado: 23 jul 2026, 17:02 GMT-5

OKLAHOMA CITY (KSWO) — Un grupo de educadores de Oklahoma, incluidos varios del suroeste del estado, participó recientemente en una exploración de la historia temprana de Estados Unidos en el Instituto para Maestros Bob y Marion Wilson de Colonial Williamsburg, en Williamsburg, Virginia.

Shanna Willis, docente de la escuela primaria Sallie Gillentine (perteneciente a las Escuelas Públicas de Hollis), asistió este verano al Instituto para Maestros Bob y Marion Wilson de Colonial Williamsburg, en Williamsburg, Virginia.(Oklahoma Foundation for Excellence)

Shanna Willis, maestra de la escuela primaria Sallie Gillentine (perteneciente al distrito escolar público de Hollis), asistió este verano al Instituto para Maestros Bob y Marion Wilson de Colonial Williamsburg, en Williamsburg, Virginia. (Oklahoma Foundation for Excellence)

Shanna Willis, maestra de la escuela primaria Sallie Gillentine en Hollis, comentó que la experiencia se relacionaba directamente con lo que enseña en su aula.

«Esta experiencia hizo cobrar vida para mí los temas que enseño en clase, y estoy deseando compartirla con mis alumnos», dijo Willis. «Creo que se beneficiarán enormemente de que yo haya visitado esos lugares y adquirido un conocimiento tan profundo de la historia de nuestro país».

Monica Peevyhouse, maestra de la Escuela Primaria Frederick (a la izquierda), conversa con un intérprete caracterizado durante su visita al Instituto para Maestros Bob y Marion Wilson de Colonial Williamsburg, en Williamsburg, Virginia.(Oklahoma Foundation for Excellence)

Monica Peevyhouse de la escuela primaria Frederick también asistió al Teacher Institute. Dijo que sus estudiantes se beneficiarán de lo que ella ganó durante la semana.

“Mis alumnos se beneficiarán de las historias auténticas, los recursos y las estrategias de instrucción que obtuve durante la semana”, dijo Peevyhouse. “En lugar de simplemente leer sobre eventos históricos en un libro de texto, tendrán oportunidades de explorar la historia a través de la investigación, la discusión y el análisis de fuentes primarias”.

Otros maestros del área que asistieron fueron Mandy Bonadonna y Kristin Reid de la escuela secundaria Elgin y Amy Miller de la escuela secundaria Comanche.